.

.

.



أسباب التحرش الجنسي


الأسباب متنوعة ومتفرعة , لكن علماء النفس والاجتماع يلخصون الأسباب في الآتي :


1/ نقص التوعية الجنسية المطلوب توفيرها للأطفال في مختلف الأعمار

2/ التكتم على هذا الجانب من قبل أولياء الأمور .

3/ حب الاستطلاع الذي يتميز به الأطفال مما يدفعهم إلى ممارسة تلك السلوكيات .

4/ العامل الإقتصادي الذي يدفع العائلات أن ينام أفرادها في غرفة واحدة .




لماذا التحرش ؟ و لماذا تستغل البرآءة ؟


يتفق الباحثون على عدم وجود سبب واحد يبرر حدوث العنف نحو الطفل , وإنما هي عدة عوامل متشابكة تتفاعل في سياق اجتماعي وثقافي محدد , ويمكن إجمال هذه الأسباب إلى الآتي :


1/ العوامل الديموغرافية وهي :


العوامل الاجتماعية , العوامل السياسية , العوامل النفسية , العوامل الاقتصادية , العوامل القانونية

ومن أهم أسباب العوامل القانونية :

أ - عدم كفاية القوانين التي تحكم الاعتداءآت الجنسية على المرأة والطفل .

ب - قصور التعامل لدى الجهات الأمنية في مشكلات العنف

ت - عدم وضوح بعض المفاهيم قانونياً " الإساءة الجنسية .. وغيرها "


2/ وسائل الإعلام التي تكرس مظاهر العنف في البرامج التلفزيونية , والألعاب الإلكترونية مما يؤدي إلى انتشار حلالات العنف في المجتمع عن طريق التقليد أو النمذجة , فالجرعات الإعلامية الزائدة من العنف تبطل الحساسية تجاهه .



3/ عوامل الخطورة .. وتتضح في الآتي :


عوامل الخطورة المرتبطة بالمسيء


ويكون المسيء في الغالب شخصاً قد أسيء إليه جسدياً , عاطفياً , أو جنسياً , أو قد يكون قد عانى من الإهمال وهو طفل .



عوامل الخطورة المرتبطة بالمساء إليه


بعض صفات الأطفال الجسدية قد تقلل من حصانتهم للإساءة , إعتماداً على تفاعل هذه الصفات مع عوامل الخطورة لدى الوالدين ( الإعاقة , المرض المزمن , الانعزالي , .. إلخ )



عوامل الخطورة المرتبطة بالعائلة


بعض العائلات لديها صفات محددة تزيد من احتمالية تعرضها للإساءة ( النزاعات الزوجية , الضغوطات المالية والوظيفية و الانعزال .. إلخ )



عوامل الخطورة المرتبطة بالمحيط


تنتشر الإساءة في بعض المجتمعات أكثر من غيرها , وما يعتبر في مجتمع ما إساءة قد لا يعتبر كذلك في مجتمع آخر ( مفهوم العقاب الجسدي , القيم .. إلخ )



** ولابد أن نذكر أن وجود عامل الخطورة المذكورة آنفاً لا يعني بالضرورة أن تؤدي إلى العنف والإساءة , وذلك بسبب تعدد العوامل وتفاعل بعضها البعض **

.
.
.

يتبع . .}