عزيزي المعلم/ـة لحظة من فضلك,ماسبب تثاؤب الطلاب المستمر اثناء شرحك للدرس؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا بكم جميعا واسعد الله اوقاتكم بكل خير
تمر هذه الحالة على كل طالب اوطالبه .
الخمول ا والنعاس اثناء شرح المعلم/ـة ...
الاسباب كثيرة ربما يقول احدى المعلمين ان الطالب لم يأخذ قسطا كافيا من النوم ... او ان الطالب نفسه لم يتناول الغذاء الصحي المساعد على النشاط والحركة ... واسباب اخرى ...
لكن تتكرر هذه الحالة حتى مع الطالب المجتهد
التثاؤب اثناء شرح المعلم للدرس
هذه المشكلة ستأخذنا الى عالم
تكنلوجيا التعليم احدث وسائل التعليم المتبعه

من الاسباب الرئسية مايلي :

نبرة الصوت - سرعة الصوت - نظرات العيون -حركات الجسد - علو الصوت وانخفاضه - الحركة في الفصل - إشارات اليد .........وغيرها كثير ... يبدو المعلم هنا بدور المرسل لكم هائل من الايحاءات التي بدورها تستطيع ان تتغلب على الخمول الذي يسود الفصل .....

ادلة كثيرة وملاحظات عديدة يستفيد بها المعلم للتعرف على شخصية كل طالب على حدا
ومنها استخدام الوسيلة المثلى والصحيحة لارسال المعلومة والتاكد ان المعلومة المرسلة لهذه الطالب قد تم استقبالها بنجاح من قبله ....


هنا نجول مع بعض للتعرف على اساليب التعليم الجديدة للتعامل مع الطالب
يستخدم التعليم الحديث ثلاث وسائل هي (سمعي ,بصري , وحسي)

إشارات لمعرفة الطالب البصري والسمعي والحسي
البصري :يلبس ملابس خفيفة .
يتابع المدرس إذا تحرك من مكانه
يهتم في مظهره .
يحب الصور .
يحب أن يشرح الموضوع بشكل عام قبل أن يدخل في التفاصيل
يلاحظ تفاصيل الشيء أمامه ويعرف أين الخلل .
المساحة التي يجلس عليها في حياته تشكل اهتمامه الخاص
يلاحظ الاخطاء الاملائية المكتوبة .
يهتم بالملصقات الحائطية .
يحب الترتيب والتنظيم . يحب ان يكون مكتبه نظيفا .

الحسي :
يتحرك كثيرا .
لا يحب الجلوس على الكرسي .
صامت معظم الأحيان .
يحب الأعمال اليدوية .
يتحدث بنبرة هادئة
يتاثر باي إشارة من المدرس أو من زملائه .
يقترب كثيرا لمن يتحدث معه . يتعلم من خلال التجربة بيده .

السمعي :يتحدث مع الآخرين كثيرا .
صوته يعلو قليلا أثناء القراءة .
أسئلته كثيرة في الدرس .
يتحدث مع ذاته ويقول للمدرس أنا ما فهمت الدرس .
عنده قدرة على حفظ أسماء أصدقاؤه .
يقلد الآخرين وخاصة عند الإستهزاء بهم .
لديه القدرة على تقدير من يحترمه .
يتذكر الأغاني ، الأناشيد ، الألحان بسهولة .

****
أفكار لكسب الطلاب وإحداث الألفة والمحبة :
ابدأ بقصة عن نفسك ( موقف محرج - حالة فشل ثم نجحت فيها ) .
تعرف على طلابك إن كانت احدهم ( سمعي أو بصري أو حسي من خلال معرفتك الشخصية بهم .)
خاطب طلابك بشكل ( بصري / سمعي / حسي .)إقترب منهم واكسر الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .
ابتعد عن افتتاحية شرح الدرس بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الالفة وتجعل الطلاب بعيدين عنك .
مثال العقاب لمن لا يقوم بحل الواجب ... من لم يحل الدرس تعرف ماسوف يحدث له ...اسلوب التهديد السلبي
القاعة الدراسية ممكن تحوي الثلاثة انواع السمعي والبصري والحسي
ويتعامل المعلم معهم كلهم بسهولة وذلك بأن يقسم وقته فيشرح هذه الجزئية
بالطريقةو التي تلاءم السمعي مثلا
وتلك بالطريقة التي تلاءم البصري
يعني استخدام وسائل متنوعة خلال المحاضرة او الحصة يزيد من ترسيخ المعلومة
مثل استخدام شرائح البوربوينت وعرضها على البروجكتر ,, استخدام الوسائل التعليمية
والمجسمات // القيام بالتجارب بشكل جماعي ..... وهكذا وسائل كثيرة يمكن الاستفادة
منها ....

والله الموفق

ياكثر ماننعس بوقت الشرح
وهذا الشي يعتمد على الطالب وطريقة شرح المعلم او المعلمه
الله يعين بس
يسلمو كثير اخوي

ايه والله الرسام حالة الخمول دايم تجي وقت شرح الدروس

وهذا الشي يعتمد على المعلم/ ـهـ وشطارتهم في جعل الحصه

حلووهـ والشرح مسلي بدل مايكون ممل بالنسبه للطلاب او الطالبات

لانو كثير من يشرحون الدروس كسرد وحنا شنو بيكون ردة فعلنا

غير الملل والخمول ونبي بس نرجع البيت ونحط راسنا وننام هههههههههه

انا اتذكر خاصة في حصة الفيزياء يبدأ الخمول والنوم من بدايتها الى نهايتها

والله من قبل ماتدخل علينا المعلمه نحس بإحباط لانو طريقة تفاعلها

وشرحها مو تمممامو وكل الطالبات ماقدرو يتأقلمون على حصتها

وأكثر الطالبات حاطين راسهم على الطاوله يبون ينامون هههههههههههه

أساليب حلووهـ ومهمه كثير معرفتها من قبل المعلم / ـهـ

ونصائح وطرق رووعه ومفيدهـ تعود على كلا الطرفيين،،

موضوع حلو الرسام ماقصرت والله

وفا

موضوع قيم ويستاهل التقييم
..


ودور المعلم / ــــه كبير جدا بهالنقطه .. ولايقل دور الاسره أيضا

..

وماذكرت بالموضوع ,,أختصر ما أردت طرحه منذ أن قرأت عنوان الموضوع

..


جاااار ي التقييم

ودمت

تسلم ع الطرح استاذي

ولي عودة باذن الله