رسائل إلى أركان العملية التعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم


الرسالة الأولى

أوجهها إلى الأخ الكريم المعلم فأقول:
إن نجاح العملية التعليمية يعتمد بعد توفيق الله على المعلم، فله اليد الطولى في ذلك كله وهو صاحب العلاقة المباشرة مع الطالب وهو أداة التنفيذ الفاعلة في العملية التعليمية بكاملها، وما العوامل الأخرى إلا عوامل معينة له على أداء مهمته, من هنا يجب أن تكون العلاقة بين المعلم والطالب قائمة على الاحترام والثقة المتبادلة حتى يكون لسلوك المعلم وأقواله أثره الفعال في نفس الطالب ويصبح له القدوة الصالحة الحسنة عندها يصبح صوته مسموعا ويجد من الطالب آذانا صاغية، واعية لكل ما يراه منه أو يسمعه عنه وبالتالي يثق بما نقول ويطمئن لما نفعل.
إننا نعيش في عصر يتميز بالطوفان المعرفي والزخم التقني المتطور المتجدد، فيجب علينا الابتكار والإبداع في طرائق التدريس شكلا ومضمونا وتطوير مهاراتنا وقدراتنا والارتقاء بمستوى أدائنا ليتسنى لنا من وراء ذلك كله تحقيق أهدافنا السامية نحو إعداد جيل من المواطنين إعدادا علميا وثقافيا، يمكنهم من المساهمة بدورهم الطليعي في خدمة امتنا العربية والإسلامية.
وفقك الله وأعانك على حمل هذه الرسالة العظيمة والأمانة الثقيلة.


والرسالة الثانية

أوجهها إلى الأخ الكريم مدير المدرسة فأقول:
إن مدير المدرسة هو رأسها المفكر وعقلها المدبر وضميرها الحي وقلبها النابض فهو رئيس العملية التعليمية وقائد التربية والتنشئة للتلاميذ في مدرسته فهو المعلم وهو المشرف التربوي، نجاحه نجاح للمدرسة وتميزه تميز لها، قيادته الناجحة تلهم المعلمين الحيوية والنشاط والتضحية والتفاني وتقود إلى حيوية التلاميذ وجدهم ونشاطهم ونجاحهم، فهو يسهم مساهمة فاعلة في رفع مستوى عمليات التربية والتنشئة والتثقيف والتعليم فمسؤولياته ضخمة، والأمانة الملقاة على عاتقه كبيرة.
إن مدير المدرسة الناجح هو القادر على إيجاد تفاهم بينه وبين جميع العاملين بالمدرسة وتدعيم روح الجماعة داخل المدرسة والعمل بروح الفريق الواحد ويكون قدوة لهم في كل شيء، وهو الذي يخلق جواً من الثقة والطمأنينة للعاملين معه يعاملهم جميعا على أساس من الشورى والمساواة والعدل بين الجميع وهو الذي يشعر العاملين معه انه منهم فيقدر انجازاتهم ويحترم مشاعرهم ويساعدهم على حل مشكلاتهم وبالتالي يكسب تقديرهم واحترامهم وحبهم له.
أيها الإخوة الإداريون الكرام على نور أعينكم يقرأ الطفل، وبمسامعكم يسمع المفاهيم والحقائق والقيم وبتوجيهاتكم يتلمس الطريق ويمارس ما تعلمه على أيديكم وأيدي المعلمين منكم فمسؤوليتكم ضخمة والأمانة الملقاة على عواتقكم كبيرة أعانكم الله ووفقكم إلى طريق الخير والرشاد.


أما الرسالة الثالثة

فهي إلى الأخ الزميل الموجه التربوي:
إن الموجه التربوي خبير فني وظيفته القيادية مساعدة المعلمين على النمو المهني وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم بالإضافة إلى تقديم الخدمات الفنية لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة.
مما يتطلب أن يكون الموجه قائدا تربويا يتمتع بكفاءة عالية وثقافة واسعة وقدر كبير من الخبرة التربوية والصفات الشخصية التي تؤهله لمهمة القيادة، لِمَ لا وقد تم وصفهم (بأنهم صفوة الصفوة).
أيها الزميل الكريم إن نجاح عملية التعليم والتعلم أو فشلها هو مرهون بالموجه التربوي المبدع الذي يجمع إلى جانب التأهيل التربوي الجيد الممارسة الميدانية المتميزة، إنه ذلك الموجه المخلص في عمله الحريص على تطوير أدائه، الموجه الذي يمتلك مهارة الاتصال الناجح، الموجه القادر على الاقناع المؤثر، فلقد اندثرت فكرة الهيمنة والسيطرة والسلطة وحل محلها اليوم التعاون والتناصح والتشاور في إطار من الرفق واللين.
مهما بلغت القدرات والشهادات والمهارات الفنية فإنها لا تعوض عن غياب مهارات التعامل مع الآخرين، والنجاح الحقيقي للموجه التربوي يتمثل في تطوير قدرات المعلم وتحسين أدائه والارتقاء باهتماماته نحو أداء أفضل في جو يسوده المحبة والتعاون والثقة المتبادلة.
بارك الله في مهمتك وفي جهودك وأعانك على ذلك.

وأوجه الرسالة الرابعة

إلى مدير المنطقة التعليمية وأستهلها بتحية تقدير ومحبة واجلال,, ثم أقول:
دائما ما تردد على مسامعنا وبكل مناسبة وفي كل رسالة توجهها لنا جميعا ان وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ووراء كل تربية عظيمة معلم متميز والعمل عن طريق الفريق وبروح الفريق .
وتؤكد لنا أننا أصحاب هدف واحد وهمّ مشترك نبيل، لكن للأسف الشديد البعض منا لم يستوعب هذه الرسائل وهذا المنطق الرائع الجميل، وهذه المعاني والشعارات التربوية القيمة جيدا، لم يكن عند حسن ظنك ولم يقدر حجم آمالك وطموحاتك وجهودك المتواصلة لم يفهم غايتك ومرادك.
من المؤلم جداً أن نراك تتعب بصمت وتفكر بعمق وتبذل بسخاء وتتواصل مع الجميع بحيوية وبتواضع جمّ وتعمل على التطوير والتحديث والتجديد إيمانا منك بمسؤولياتك وتكريسا لمبادئك في الوقت الذي نجد فيه بيننا من لا يثمن ذلك ولا يعي مسؤولياته وأهمية موقعه ويرسخ هذه المعاني والشعارات القيّمة ويحقق النبيلة على أرض الواقع.
لست مادحا ولا مجاملا ولكن (من لا يشكر الناس لا يشكر الله) حديث, ولست متشائما ولا كارها ولكني أحمل في قلبي وعقلي وعواطفي هماً كبيرا يجيز لي حرية إبداء مشاعري وما يشغلني ويثير اهتمامي بشأن أهمية الرسالة العظيمة التي نتشرف جميعا بالانتماء إليها وحملها (رسالة التربية والتعليم).
بارك الله في جهودكم وجهود جميع المخلصين من أبناء هذا البلد ووفق الجميع لتحقيق آمال وطموحات وتطلعات قادة الأمة نحو أبنائها (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون).



وختاما أيها الزملاء جميعا يقول الرسول صلى الله عليه وسلم: إن الله يحب من أحدكم إذا عمل عملاً أن يتقنه .
إن رسالتنا التي نتشرف بحملها على درجة كبيرة من الأهمية، والميدان التربوي ينتظر منا الكثير والكثير, يجب علينا أن نعي مسؤولياتنا وان يعرف كل منا أهمية موقعه، إنها عملية شاقة وطريقها طويل ومعطياتها لا تتحقق بين يوم وليلة، فجهزوا أنفسكم أيها الزملاء لاجتياز العقبات وتحدي الصعوبات، وثقوا بالله تعالى وتوفيقه، فإن من وثق بالله أفلح وبلغ غايته، والله لا يضيع أجر من أحسن عملا.
نسأل الله سبحانه وتعالى أن يعيننا جميعا على حمل الأمانة وأدائها على الوجه الذي يرضيه انه أكرم مسئول,والله من وراء القصد وهو الهادي إلى سواء السبيل.

من قراءاتي ... لكم..